Den store dagen: presentasjon av utplasseringsprosjektet Jobb med D

Det ble for noen uker siden klart at vi måtte vise frem Jobb med D-prosjektet til politikere. Vi måtte fortelle de som driver med skolepolitikk at dette enestående prosjektet, der elever i 3MK er ute og jobber en dag i uken hele året, handler om å rette denne utdanningen ut mot et relevant marked. 

Det var stort oppmøte av publikum, arbeidsgivere og publikum da elevene presenterte Jobb med D-prosjektet.

Og vi ville si at mange av våre elever faktisk skaffer seg jobber etter endt skolegang. Noen på heltid, andre på prosjektbasis mens de studerer fagene videre på andre skoler.

En alvorlig bra innsats
Teamleder Per Balch-Barth, Anders Malmø, Roger Gjermundshaug, Camilla Sandum og Annicken Dedekam Råge har stått på. Det har vært produsert dokumenter, sendt e-poster, laget pressemeldinger, invitasjoner, og arrangementet har vært diskutert med ledelsen på skolen. Det har vært siktet høyt. Det ble besluttet at kun ledende politikere skulle bli invitert til vår presentasjon med våre elever, som vi er så stolte av. Vi ville at beslutningstakerne skulle komme. Og ikke minst ønsket vi å fortelle om prosjektet Jobb med D i sin helhet.

Gode kolleger har vist seg fra sin mest produktive side i disse ukene. Ikke det at de ikke er gode kolleger eller produktive hele tiden, men i det siste har innlevelsen vært på høyt nivå. Når man opplever slik fremdrift, samarbeid og et slikt engasjement, da er det gøy å være lærer og kollega! Vi MK-lærere på Nannestad (også de som ikke er nevnt ved navn her), er en sammensveiset gjeng som bruker sin kompetanse i de markedsrelaterte prosjektene vi skaper for våre elever. Prosjektbasert læring er vår såle, og det fungerer godt.

Hektiske timer
Dagen i dag har vært hektisk. Både lærere og elever hadde tanker i hodet da de gikk til sengs i går kveld. Og noen ble liggende og vri seg. Noen nervøse, andre fordi de lå og tenkte på om presentasjonen skulle være sånn eller kanskje endres...

Men politikere kom: Elisabeth Aspaker og Svein Harberg fra Høyre. Mette Hanekamhaug fra FrP, alle medlem av utdanningskomiteen på Stortinget. Vi er takknemlige for at dere er interessert i det vi driver med, våre tilrettelagte pedagogiske metoder og vårt næringslivsrettede utplasseringsprosjekt Jobb med D.

Kort oppsummert: de siste ukene har vært hektiske for lærerne på medier og kommunikasjon på Nannestad vgs. I dag fikk både elever og lærere full uttelling.

Det var imponerende å høre hva Glenn Nygård har fått utføre hos Qvisten animasjon.

I dag fikk alle utløst eventuelle stress-symptomer eller hjerteklapp. Alle de fremmøtte elevene våre presenterte enten prosjekt med mentor eller utplassering. Alle de som fremførte gjorde en fengende jobb. Og vi lærere fikk greie på mye som ikke er omtalt i bloggene til elevene. Spennende det også, å bli positivt overrasket.

Takk for innsatsen
Takk for en flott dag, takk for at dere atter en gang overbeviser verden om at deres eksistens har sin berettigelse – rent faglig. Mange av dere elever kunne i dag avsløre at dere har fått jobbtilbud, og selv om vi vet at mange av dere vil fortsette på skoler, så er det jo nettopp dette jobbtilbudet som er som en stjerne som henger over hodene deres. Takk til Sindre G som laget en vignett på null komma svisj. Det funket!

Visst har dere fått mulighet til å overbevise mediebransjen - at dere i roller som journalister (Romerikes Blad), markedsførere (Warner Music), animatører (Qvisten animasjon), TV (TV8)- og filmskapere (Tangristan og Den store lærerjakten), og fotografer (Dagbladet), at dere kan bidra med noe allerede nå, så unge, bare 19 år gamle kan dere brukes i de fagene som er nevnt over. Men husk at det er dere som eier hele prosessen dere har vært gjennom. Det er dere som har gått hele veien, fra start til mål. Bra jobbet!

Fare for at MK legges ned i sin form

Janeloken på 17 skriver i Aftenposten at omorganisering av MK vil ha en negativ effekt. Faksimile fra Aftenposten.

Vi er alle klar over den situasjonen MK er kommet i, og den 15. april skal det være en høring som går ut på å få inn alle innspill til forslaget om å endre MK til å bli et fag under studiespesialisering.

Konsekvensen av denne beslutningen vil være at medier og kommunikasjon blir teorifag, og muligheten til å prøve seg ut med utstyr og å jobbe med prosjekter slik man gjør det ute i bransjen, blir borte.

Vårt flotte utplasseringsprosjekt "Jobb med D" forsvinner. Gjør det noe? Dere er jo avgangselever og skal ikke sette deres fot på en videregående skole etter dette. Men hva med de som kommer etter? Kan dere formulere hva dere har lært på MK, hvordan dere har lært og hvorfor der mener at MK har vært en god linje for dere?

Den 2. mai skal vi presentere "Jobb med D" for medier og prominente politikere. "For sent", mener noen, fordi de mener at avgjørelsen allerede er tatt av politikerne. Endelig beslutning tas i juni 2013. Så det er ennå tid til å vise frem hva vi legger vekt på her på Nannestad, og sette fokus på suksessfaktorer som bare MK kan bidra med i pedagogisk sammenheng.

Les gjerne denne artikkelen av Kristin Halvorsen, som er besvart av Per Balch-Bart på Dagsavisen sine nettsider.

Legg gjerne inn innlegg på denne siden.

Artikler
"Medielinja ikke lenger yrkesfag" - Romerikes blad
"Medielinja provosert" - Telemarksavisa

Buskerud har vært hissige på å legge ned medielinja i lang tid. Se disse innleggene fra 2010 og 2012, der elevene demonstrerte på Bragnernes Torg i Drammen i fjor sommer.

Les her hva 17-årige Janeloken mener i Aftenposten om omorganisering av MK til studiespesialiserende.

MK elever vant filmkonkurranse!

F.v.: Marius Borgen Andresen, David Bjørnstad, Markus Tangre og Andreas Lange vant "Den store lærerjakten".
Foto: Magnar Haraldsen/EUB

Det var ikke mange positive tilbakemeldinger å spore da ledelsen kom ned på lærerværelset et par uker før påske og spurte om elevene ville være med på en filmkonkurranse. Fristen til deadline var fire dager!

Lærerne sa nei. Men de lovet å spørre. Presentasjonen av prosjektet "Den store lærerjakten" i klassen ble fremført lett og lattermildt, for hvilken profesjonell produsent ville vel gitt produksjonen så kort tid til å levere et fullverdig produkt? Det var Gambit Hill+Knowlton, det, som var oppdragsgiveren bak Akershus Fylkeskommune. Oppdraget gikk ut på å rekruttere flere lærere til skolene i fylkeskommunen.

TOK UTFORDRINGEN
Markus Tangre, David Bjørnstad, Andreas Lange og Marius Borgen Andresen tok tak i stafettpinnen. "Vi vil gjerne ta den jobben", var kommentaren da timen var i gang med andre ting. "Virkelig?"

Etter et besøk hos skolens ledelse, ble det klart at filmteamet var klarert og påmeldt i konkurransen. Skoleledelsen var lykkelige, og det skulle vise seg at de fire filmkameratene ikke skulle komme til å skuffe noen, aller minst seg selv.

De ble fritatt fra vanlige skoleoppgaver i dagene idearbeid, opptak og redigering pågikk. Nøyaktig klokken 14.00 fredag 15. mars lastet de opp filmen sin i Gambit sin Dropboks på nettet.

VANT
Beskjeden tidlig i uka før påske var klar og ren: Viewit Films (filmgruppens navn) hadde gått av med seieren! Nå skal de fire og flere få anledning til å være med på en bransjedag hos kommunikasjonsselskapet.

I tider hvor medielinjene på skolene rundt omkring er omleggingstruet, er det svært tilfredsstillende å se at elever presterer og får så gode tilbakemeldinger fra profesjonelle aktører som disse har fått. "Profesjonelt gjennomført, høyt nivå" var noen av tilbakemeldingene elevene fikk.

STAS PÅ VINNERNE
Rektor Per Bjarne Elle bød på flere bløtekaker ved ukeslutt, da var det mye å feire: seier og påske.

Rektor Per Bjarne Elle ved Nannestad vgs delte ut kaker til vinnerne og resten av MK. 

Foto: Camilla Sandum

Flotte kaker ble levert fra Restaurant og matfag. Foto: Stine Cecilie Granlund

Les også artikkelen i Eidsvoll Ullensaker Blad!
Eller denne i Romerikes Blad!

Teorioppgave våren 2013

Hei alle sammen. 

Dere har nå vært i jobb en god stund. De av dere som driver med prosjekter har fått god kontakt med mentorene deres, og jobber etter bransjestandard. Dere har fått gode arbeidsrutiner. Tiden er inne for en teorioppgave, for det er viktig at dere som jobber praktisk også husker at dere har et teoripensum som skal besvares. 

Snakk med personer rundt deg
Hent inspirasjon fra arbeidssituasjon og kolleger eller mentorer når dere besvarer. Hensikten med teori-oppgaven er å bli mer bevisst egne arbeidsmetoder og hva som må til for å oppnå gode og «riktige» resultater, i alle fall bli bevisst grunnlaget for arbeidsprosessen.

Research duger
Enkelte av dere har forstått verdien av research, og andre forstår hvordan de må jobbe med kilder og kildemateriale. Dette er generell læring som brukes enten du er journalist eller du skal gjøre et designoppdrag for en kunde. Research er roten til å gjøre færre feil i konkrete oppgaver man får, i arbeidslivet eller på skolen. 

I denne oppgaven skal dere forklare hvordan dere, i henhold til mediet dere har valgt vil planlegge, bruke, vurdere og dokumentere ulike virkemidler for å forsterke et budskap, og begrunne valget av virkemidler.

Her er forordet til kompetansemålene i tekst, lyd og bilde, og vi starter der:

TEKST
«Hovedområdet omfatter bruk av ulike virkemidler i bearbeiding av tekst. Det omfatter produksjon av tekst for krysspublisering og tilrettelegging av tekst for ulike bruksområder. Det inngår også å redigere og vurdere tekster og anvende uttrykkshistorie for å utvikle eget uttrykksregister.»

1. Gi deg selv et tenkt oppdrag basert på den jobben du har i dag. Hvordan vil du ta høyde for tekstproduksjon når du skal produsere i samspill med bilde og lyd? Og hvordan vil du gjennomføre tekstprodukter i samsvar med etiske normer og gjeldende regelverk?
   
2. Når du er på jobb eller i prosjekt observerer du arbeidsprosessen. Hvilke virkemidler blir tatt i bruk for å oppnå folks oppmerksomhet? Du kan bruke et konkret oppdrag/sak du har jobbet med i bedriften eller prosjektet som eksempel.
   
3. Hva slags fortellerteknikk bruker du?

LYD
«Hovudområdet omfattar design, opptak og miksing av lyd i ulike miljø og for ulike sjangrar og bruksområde. Det gjeld å forstå korleis akustikk, støyforhold og lydkjelder påverkar val og oppsett av utstyr.»

1. Gi deg selv et tenkt oppdrag basert på den jobben du har i dag. Hvordan vil du ta høyde for lydproduksjon når du skal lage lydopptak med forskjellige typer mikrofoner og mikrofonoppsett i ulike akustiske miljø ute og inne? Og gjennomføre flersporsopptak og miksing av lyd live og i studio.
   
2. Når du er på jobb eller i prosjekt observerer du arbeidsprosessen. Hvilke virkemidler blir tatt i bruk for å oppnå folks oppmerksomhet? Du kan bruke et konkret oppdrag/sak du har jobbet med i bedriften eller prosjektet som eksempel.
   
3. Hva slags fortellerteknikk bruker du?

BILDE
”Hovedområdet omfatter utforsking av bilders fortellerpotensial gjennom arbeid med bildeproduksjoner på location og i studio. Det inngår videre å planlegge, lage, vurdere og dokumentere bildeproduksjoner etter yrkesfaglige standarder og i samsvar med etiske normer og gjeldende regelverk.”

Oppgaven
I denne oppgaven skal dere forklare hvordan dere, i henhold til mediet dere har valgt vil, planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere bildeproduksjoner tilpasset mediet, på location og i studio.

1. Gi deg selv et tenkt oppdrag basert på den jobben du har i dag. Hvordan vil du ta høyde for bildeproduksjon både kunstnerisk og økonomisk hvis du skulle gjennomføre den i det virkelige liv? 

2.
Når du er på jobb (prosjekt) observerer du arbeidsprosessen. Hvilke virkemidler blir tatt i bruk for å oppnå folks oppmerksomhet? Du kan bruke et konkret oppdrag/sak du har jobbet med i bedriften (skolen) som eksempel.

3.
Hva slags fortellerteknikk bruker du?

Alt det som står i læremålene er kunnskap dere nå skal ha vært i kontakt med, enten praktisk eller gjennom teori. Glemt noe? Gå tilbake i pensum eller gjør research på nettet for å finne mer ut om nettopp det du driver med. Diskutér gjerne oppgavene med arbeidsgiver eller mentor.

De siste er på vei ut i arbeidslivet

Det er svært positiv stemning på medielinja på Nannestad vgs i dag. Hver torsdag jobber elevene med utplassering, enten ved å være utplassert eller å forsøke å få seg en utplasseringsplass. 

God stemning blant jobbsøkerne i dag!

Starten på dagen var kanskje ikke like sterk. Enkelte mente de hadde prøvd lenge og mye, og at det ikke hadde resultert i noen jobb. Etter en ørliten coaching-seanse fikk flere energien tilbake igjen. Mer research ble gjort, flere kontakter ble sporet opp, flere telefoner ble tatt, søknader skrevet og sendt.

Jommen ga det ikke resultater, uavklarte og påbegynte kontakter ble konkludert. En etter en kom elevene løpende i dag. "Hurra, jeg har fått jobb!!"

Hurra, jobben er min! Hanna skal til Dagbladet, Ida skal
på Intervju hos KK og Christina fikk aksept hos Universal!

– Jeg skjønner ikke hva det står i denne eposten, sa Hanna.
– Hva, sa vi. Hva står det?
– Det står at det er greit at jeg kommer, sa Hanna og så ut som om hun hadde vunnet i Lotto og ikke skjønte det helt. Det førte til mye latter og alle gledet seg over at Hanna hadde fått aksept på en så prestisjefull arbeidsplass. Til pass for magasinbransjen, som ikke tok henne inn, og til alle andre; står man på, så løsner det til slutt.

Elever som forteller at de har fått utplassering lyder som gull i lærernes ører, vi er svært stolte av alle som står på. Vi vet det er hardt arbeid, vi vet at de opplever motstand, motgang, motbakke - ja, alt som har ordet "imot" i seg. Likevel kommer de aller fleste seg over terskelen og får det til.

Atter en gang viser det seg at samtaler og oppmuntring duger og at elevene presterer. Nå venter vi i spenning på at alle som vil skal få:)

Og mest av alt er vi svært stolte over at det er så mye pågangsmot og energi i dette kullet. Til nå er 27 elever ute i arbeid. High five!

Den "vanlige" frustrasjonen.

Etter flere år med å utplassere elever på Nannestad videregående, er vi nå inne i prosessen der flere elever er svært frustrerte over å få nei fra selskaper.

Til elevenes trøst kan vi bare si at det vil løse seg. De vil antakelig ikke engang tro på noen som vil si det til dem akkurat nå. Flere elever har allerede fått seg jobb, og de tomme plassene i klasserommet blir fler. Det er ikke så oppmuntrende, men vi gir ikke opp, gjør vi?

I år er det filmselskapene som er vanskelig å komme inn i, men kanskje også fordi det er flere "film-elever" enn i fjor. Og magasinverden er relativt stengt for våre elever, de er ikke vant med å ha utplasseringselever. Nå skal våre elever ha ros og klapp på skulderen for at de tar kontakt med de selskapene de ønsker å jobbe i, og selv tar ansvar for å skaffe seg jobb. Det er ikke enkelt. Men veldig lærerikt.

Elevene jobber videre, ganske mange har klart å få seg jobb, så vi fortsetter prosessen i ro og mak.

Nytt år, nye utplasseringsmuligheter

Kompetente elever skal utplassere seg i bedrifter også dette skoleåret.

Nattha Tammarat, skoleåret 2011-12 var utplassert hos PlanA Kommunikasjon.

Et nytt skoleår er godt i gang, og denne gangen merker vi allerede at våre 3. klassinger har mye energi og pågangsmot.

Nå er tiden inne for å finne ut hvor de vil søke seg jobber - innen journalistikk, film, TV-produksjon, reklame og design. Allerede har noen selskaper fra i fjor kommet tilbake for å undersøke om vi har flere flinke elever som vil jobbe for dem. Det setter vi lærere stor pris på, for det understreker det vi sier; at elevene våre er kompetente.

Den første oppgaven elevene har fått er å lage jobbsøknad, og dette jobber de hardt med. Enkelte har allerede tatt telefonkontakt med selskaper og er i positiv dialog. Som veiledere er det en glede å se slike initiativ, som absolutt sikkert vil føre til mange spennende opplevelser og mye bra erfaring dette året.

Illustrasjonen til dette innlegget er laget av Nattha Tammarat under arbeid med en kunde i fjor. Forslaget hennes ble brukt, og kunden var svært fornøyd.

Vi ønsker alle våre elever lykke til med å kunne gjennomføre store bragder dette året!

Camilla og Annicken